A seguito delle iniziative che già da molti anni il nostro Istituto promuove per favorire l’inclusione degli studenti con difficoltà specifiche nei percorsi di studio dell’Alta Formazione, è stato ideato dai docenti del Gruppo di studio del “Cherubini” il progetto di ricerca su scala nazionale Studenti con DSA nell’AFAM, in collaborazione con il Prof. Enrico Ghidoni, neurologo tra i massimi esperti di dislessia nell’adulto.

 Questa ricerca è particolarmente attuale e di interesse comune a tutte le Istituzioni musicali dell’Alta Formazione, dato il numero sempre crescente di studenti con disturbi specifici di apprendimento che si iscrivono nei Conservatori. È dunque destinato ad aumentare anche il numero di docenti che si troveranno a dover insegnare a ragazze e ragazzi che, pur avendo capacità intellettive e musicali nella norma o superiori, possono incontrare difficoltà particolari nel proprio percorso di studio, ad esempio nella decifrazione della notazione musicale o nell’apprendimento attraverso testi scritti. 

La dislessia, infatti, termine che spesso sta a indicare i DSA nel loro complesso sebbene faccia parte della categoria più ampia dei Disturbi Specifici di Apprendimento, viene sempre più spesso accertata e certificata, anche in seguito alle recenti acquisizioni degli studi in ambito scientifico.

Si tratta di un progetto di ricerca su scala nazionale, svoltosi nell’arco di più di tre anni e da poco concluso, che ha coinvolto un gruppo di studenti di Triennio e Biennio di diversi Conservatori con certificazione di DSA e un gruppo di studenti senza diagnosi come campione di controllo, allo scopo di mettere a punto uno strumento di screening per le difficoltà di apprendimento musicale e di analizzare le difficoltà riferite. È stato somministrato un questionario appositamente elaborato da effettuare online, costituito da domande di carattere generale seguite da altre più specifiche per le attività musicali e completato da interviste individuali condotte dalla coordinatrice del progetto, Prof.ssa Alessandra Petrangelo.

Obiettivo fondamentale di questa ricerca è l’individuazione e la messa a punto di strategie didattiche e forme d’esame sempre più efficaci e adeguate alle peculiarità delle numerose ed eterogenee discipline previste dai piani di studio dei Conservatori, nell’ottica di poter costruire percorsi formativi senza troppe differenze nei quali le strategie indispensabili per alcuni studenti siano utilmente adottate da tutti, all’insegna di una vera inclusione.

I risultati dello studio, il primo in ambito italiano a essere stato condotto con un approccio sistematico quantitativo e qualitativo, sono stati recentemente pubblicati.

 I dati raccolti, che comprendono la certificazione sanitaria dello studente partecipante, sono stati analizzati e rielaborati esclusivamente per i fini della ricerca, come specificato nell’informativa visionabile al link